编者按：全国考办近期就自考生在学习和考试《邓小平理论概论》中，存在的一些问题，并有针对性地指出了需要考生注意的地方，现将其内容全文登载如下，应引起考生和社会助学单位的关注。

    《邓小平理论概论》是1999年中宣部和教育部关于“两课”改革精神，在高等教育自学考试的专科和本科专业的基础科段设立的一门新课。从全国考委制定的自学考试大纲和组编的教材看，这门课程知识面广，贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涉及经济、政治、科教、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设以及形势及政策等内容，是一个全新的、比较完整而又处于不断发展之中的科学体系。

    对于那些没有社会实践经验的学生，在以自学为主的情况下，考试大纲和教材中的经济改革部分的有些内容显得过深、过细。综合起来，课程中的有些内容对有些学生来讲，理解较为困难，因而考试成绩不够理想。

    同时，试卷的结构和难度也直接影响着考试成绩，简单来讲，考试就是根据特定的理论和要求，从考试大纲规定的考核点中进行抽样加工，编排成试卷，根据考生对组成试卷的这些试题的回答，推定考生是否已经掌握了课程的主要内容。它是一个典型的抽样、统计、分析、评价的过程。所以,每一个试题的代表意义都直接影响着整个试卷的标准。

    从2000年4月到2001年10月的6次考试答卷和成绩分析，由于上述原因及考生构成的变化、考生主观学习态度、评卷的误差等因素，在全国范围内与其他4门公共政治课相比较，《邓小平理论概论》课程普遍考试成绩偏低。通过评估，我们认为在所有影响考试成绩的因素中，考生的学习态度是最主要的原因。为帮助考生学习，现对《邓小平理论概论》试卷的有关情况作一简要说明。

    一、在命题的指导思想上，坚持考查“三基”，考查主体知识的原则，结合课程的地位和特点，密切联系我国社会主义建设的实践。具体到试卷设计过程，体现以学为本，以人为本的教育思想，给考生以更多表现自己知识结构的机会，让考生得到更加公平、合理的评价。在评分标准的制定方面，进一步明确采意给分，克服采点给分的弊端。

    二、试卷包括4种题型。
   
    1、单项选择题，主要考查考生掌握基本概念、基本理论的准确性，多数题目从题干的表述就可直接判断正确选项，有的题目要用比较排除法，找出最符合题意的选项。单项选择题覆盖面很宽，但又相对集中在课程中的基本概念、基本理论考核点上。

    2、多项选择题，主要考查考生掌握基本概念、基本理论的完整性和系统性，考生学习时要注意知识点之间的联系，不能割裂。

    3、简答题由于设问比较具体，又不像选择题那样有选项提示，所以从以往的考试答卷分析，容易出现两个极端，会则会，不会则不会，很少有考生能利用自己所学的相关知识，作出比较符合题意的回答。为尽可能缩小因此造成的误差，在2002年1月的考试中，将试验采取增加总题目数量、扩大考生选择答题范围的办法，给出7道题目，考生自己选择5道回答。

    4、论述题，所考题目都是课程内容中的重大问题，也是现实政治、经济生活中的重大问题，我们采取的是3道题选择回答2道。多数考生不可能像参考答案那样完整地回答每一道题，在这种情况下，应该把自己所掌握的涉及本题目内容的部分进行相对详细的阐述，只要政治观点正确，阐述得好，就可能得到比较理想的成绩。

    三、与形势与政策有关的题目目前采用的是6个单项选择题和2个多项选择题，共10分。每次考试都是考在考试之前一定时期内的重大政治事件、经济建设成就、科技成果、文化体育、党和国家重要政策调整以及国际重大事件。考生针对这些方面只要给予必要的关注，就应当能够做出正确的答案。每次考试试卷中的形势与政策部分的考试内容都出自相应时间段的“半月谈”杂志。

    四、根据教育部的要求，将在“两课”中增加贯彻江泽民同志“七一”重要讲话精神的内容。我们将按照教育部文件要求，采取将“七一”讲话与课程内容结合的办法（具体内容将另文公布），坚持正面教育为主的方针，循序渐进地引导考生学习、考试。

摘自《自学考试报》2002－3－22（J－02）