近日，不少高三学生和家长通过本报热线，希望了解一些如何应对“3＋X”考试的知识。于是，本报记者采访了北京一些特级和高级教师。他们反映，一些高三学生的家长为孩子到处报“3＋X”学习班。殊不知，这样打乱了老师的安排，还搅乱了考生的心理。

切实认清“综合”含义

　　北京人民大学附中特级教师王勇认为，“3＋X”综合考试重申了综合能力的重要性。但是一些家长和学生误以为是书本知识与动手能力的综合。有的学生考分不高的主要原因，是根本没有分清试题是考查哪方面能力的，一味地用曾经做过的试题得出的经验去往上“套”，结果可想而知。所以，在北京图书大厦的一次现场咨询会上，王老师劝说学生家长，在帮助孩子选择高考志愿的时候，侧重高职学校，更有利于他们特长的发挥。

　　刚刚编写了一系列高考试卷解读的开明出版社的编辑赵菲告诉记者，一些名师并不主张学生一味地“钻”学科综合的死胡同，而应提高自己的综合能力。 　　

何必惧怕“虚张声势”

　　出版社编辑赵菲在编纂一套丛书时发现，一些名师相对集中地反映这样一个问题，由于考生的基础知识不牢，所以常会被一些虚张声势的题型吓住。

　　记者在一份模拟试题中看到，一些名师特意出了一些题材新颖的试题，用来考查考生的基础知识能力以及应对虚张声势的试题的经验。

　　对此现象的评价，一位有过多年高考研究的专家这样讲，今年的“3＋X”综合考试由于试题总体难度降低，单科综合试题的难度势必提升，否则无法达到选拔考试的目的。其中命题人要拿出的“撒手锏”之一，就是在一些题型上出现信息干扰，这样延长了部分考生的阅题时间，更能科学地筛掉一部分综合能力差的考生。

　　
透过试题看穿“考点”

　　北京特级教师周誉蔼认为，现在的模拟试题千变万化，考生在做了大量的模拟考题以后，切忌“跟着感觉走”。具体而言，就是一看到类似的题型的开头，就急着写上答案，等到再回过头检查的时候，才发现答非所问，再改正已经没有充裕的时间了。所以聪明的考生应该是掌握透过试题看穿命题“考点”的能力，这与单纯的押题有本质的区别。

　　北京特级教师王勇告诉记者，一位往届毕业生在今年的春季高考中，生物得了零分。他如果能抽出一点点时间看一看生物，至少可以赢得二三十分。因为高中生物是最基础的知识，涉及综合的知识点不多，但是由于生物题在总分300分中占有将近20％的分量，考生还是应该重视一些，特别是复考生。

摘自《生活时报》2002－3－22（J－02）