广东的3＋X模式克服了考什么就教什么的弊端，但浙江等四省的3＋X综合的考试却仍然存在这个问题，事实上到高二年级（下），浙江省大部分中学就搞了文理分班，这是最典型的考什么就教什么的表现。

　　广东模式最大的特点是开放性和高校、考生的自主选择性。一方面，中学所修9门课程全部开考，过去不考的生物、地理科也开考，同时高校又可以根据学校的办学水平和学科专业的特点，自主选择考试科目；另一方面，考生可以根据个人的兴趣、特长和能力选择相应的科目。这种双向选择与当前市场经济的发展形势是完全合拍的，有利于“逐步建立具有多种选择的，更加科学和公正的高等学校招生选拔制度。”

　　广东模式打破了原来高考的文理分科的界限，考生也可以跨类报考，这在边缘学科不断产生的今天，尤其显得重要。（杭州学军中学 陈利颖）

                                （中国教育报 2000-10-26）