当苦夏中的全国高考终于在孩子们辛苦的等待中结束时，记者近日偶然采访了一位恰逢此时从太平洋中部夏威夷飞来的美籍华裔少年章培志。17岁男孩章培志在今年全美ACT考试中幸运地拿到了满分，取得如此佳绩的毕业生在全美也仅有12人，酷爱辩论的他曾获全州辩论赛冠军并参加了全国的比赛，1997年江主席访美去夏威夷时，作为翻译他和江主席一同栽下了象征两国友谊的橘树。今年9月章培志还将成为哈佛大学肯尼迪政治学院的一名新生。简短的交谈或许能让我们对美式教育管中窥豹。

　　章培志向记者介绍：他所就读的夏威夷lolani中学是一所在全美都比较知名的私立中学，在夏威夷的许多华裔中学生都上这所学校，因为这曾是孙中山先生念过的中学，这里有各种肤色的老师，但大家都特别有责任心。学生也是“五花八门”，来自全世界，他们中有5％是华侨，学校像是一个“联合国”。就近入学是多数美国中小学生采取的受教育方式，社区学院为高中以及大学后的继续教育提供了很好的环境。在美国，初中只有两年，而高中却要读到“高四”，学生在进入最后一年学习时就要开始准备申请大学的许多事情。对于中学时代的回忆，章培志笑眯眯地跟记者说：这可能是奠定我今后选择专业以及一生的兴趣爱好的一个关键时期，哈佛能录取我，大概是看中了我在中学时取得的一些成绩。在Lolani社团活动很丰富，大家全凭自己的兴趣选一些参加，我比较喜欢社会科学的一些东西，地理、历史以及文化都是我的兴趣点，参加辩论很过瘾，可以让我把这些知识发挥一下。老师的鼓励与支持很重要，但首先是要自信，这一点从小我们就很注意，老师很夸张，会叫我们“天才、神童”，各种各样的表扬会让你永远觉得自己了不起，我想我能在辩论中取得好成绩，心理因素很重要。我们的辩题也很有意思，如俄罗斯和美国的关系，学校的管理制度，太阳、能源以及环保等等。启发式教学让我感觉很容易理解深奥的知识。

　　“其实在美国读书，学习压力也很大，家庭作业也常常是三四个小时的量，但作业的内容可能比中国丰富一些，老师常会布置一些让你无从下手的作业，为了完成它们，你必须学会动脑又动手，而且要做得尽量有创意，得高分不容易。”培志告诉记者：每天7：40上课后先要听新闻，这之后一天要上8堂课，课程也不过是英文、欧洲历史、美国政府、数学等等，为上好大学大家也并不敢怠慢这些课程， “因为在美国高中即将毕业申请大学并没有像中国一样的高考，SAT是比较大型的一次考试，但一次成绩并不能决定什么，它只是一个参考，更重要的是你4年以来在校的平时成绩还有你参加活动的背景与取得的相应成绩，经过综合测评你才会被大学录取，所以对于上大学，也许你4年高中成绩显得更重要。”

　　培志的父亲夏威夷大学地理系教授章生道认为美国的中学教育有两个显著特点：一、学校重视对学生进行团队意识的培养，孩子们的合作精神对进入大学学习十分重要。二、学校作为育人的场所更重要的功能是引导学生做人，做一名好公民，而学习成绩的好坏决不是衡量孩子综合素质的唯一标准。

                          （北京青年报 2000-7-18）