尊敬的编辑，我是一名大学二年级的学生，看了贵报4月4日一个教师总结的《职业批评用语十五种》，感受颇多。现将它用文字表达出来，希望能与朋友们一起讨论。
读了李老师《教师职业用语十五种》的文章，我从学生的角度谈谈看法！
随着社会的发展进步，封建时代的等级观念已逐渐淡化，平等民主已在学生心中占据了一定的位置，学生大多愿意与老师站在一个平等的位置进行交流。这是部分学生不能接受老师批评的主要原因，同时也产生了今天的教师应该怎样批评学生问题的讨论。不可否认，老师的有些批评用语令心理脆弱、逆反心强的孩子心中会产生抵触情绪，甚至会对这些学生造成严重的心理伤害。但笔者以自己的经历和感受而言，随着时间的推移，随着对社会认识的加深，回忆起老师以前讲过的的近乎苛刻的话，心底反倒没有难受，相反，现在想再听听这些话。
我不是老师，但我理解教师当时的心境。与我们的父母同处一个时代的老师，经历过三年自然灾害的折磨，经历过十年“文革”的折腾，整整一代人的读书时光便随特殊时代一去不复返。想想他们的过去，看看我们的现在，遥想我们的将来，他们能不急吗？有时说一两句气话，难听的话也在情理之中。我曾经经历过一个老师是流着眼泪给我讲他们那时的环境下是怎样努力读书的，我想没有真实的感受是装不出来的。
当然，这并不排除有些老师素质低下而迁怒于学生。但这毕竟是少数，相信大多数老师所说的是肺腑之言，是本着对学生负责的原则而不得已而为之。至于如何对学生进行引导教育，是每个教育工作者都应该思考的问题，光靠教师打“前锋”是微不足道的。（任元明
重庆工学院学生）
（中青在线专稿）
