孩子虽小，心中也有一杆秤，老师的每一句评语，都能让那些敏感的心灵快乐，或者悲伤。他们最排斥哪些批评方式呢？笔者采访了部分中学生。
“最冤是连坐”
这种批评方式恐怕大部分孩子都经历过。正上初三的邵洋解释了什么叫连坐：比如星期五下午，因为有几个同学自习课讲小话，老师就一怒之下把全班同学都留下来，不准按时回家，一直拖到6点多钟。邵洋说：“像我们家远的，到家时天都全黑了，家里把饭菜热了又热，还担心路上出什么事了呢。其实不守纪律的就那三四个人，我们都挺冤的。”
“别把我们当陪绑”
初一学生李赓博告诉笔者，“我最烦老师说‘还有你，怎么也跟某某一样啊’。整个就是把我们当陪绑。”也就是说，老师本来只在批评某一个孩子，可顺嘴就把他身边的几个孩子都牵扯上了，还相互比较一番。事后，几个被牵连的孩子，总会埋怨最先挨批的那一个：“都怪你，害我们也被批。”
“我的柔情你不懂”
一次语文测验中，初中生孙亮忘了一个字怎么写，就趁老师不注意翻了字典，结果考了100分。他回家后把这事告诉了妈妈，妈妈说虽然老师没发现，但作弊是很坏的习惯，建议他把这件事写进周记给老师看。老师看后，评语只有一句：“这次考试只能给你零分。”虚心认错只得到冰冷的批语和残酷的结果，让孙亮很失望。对此，老师对家长的解释是：“我根本没仔细考虑过。”
“你怎能这么夸张”
有个学生很委屈地说：“一次打扫卫生时，我不小心把手指弄破了，耽误了时间。老师过来检查时，发现地还没扫完，看着我被包起来的手指头，不但没有安慰，反而硬邦邦地甩出一句话‘你的手是断了还是折了？’我当时心里难受极了。”
“群起而攻之最恐怖”
这是学生们最痛恨的批评方式，所受的伤害也最大。现在已经上高中的小凯，说起他小学时经历过的那场“阶级斗争”，还心有余悸。老师指着他问全班同学：“你们家长是不是都不准你们跟他玩？”大家齐声回答：“是。”老师还不过瘾，又挨个地问班上的同学。小凯说自己当时犯了什么错早忘了，只是那一声声：“是———”让他现在想起来还心寒。
采访中一个学生的话给笔者留下了很深的印象：“老师的批评对我们的影响很大，他们的出发点是好的，但是能不能注意点批评的艺术，微笑式的批评，效果会更好。”
（中国青年报 2001－4－9）
