近两年高考中，选考三科的考生凤毛麟角。这不仅与牵涉时间精力分配，更与高校录取政策有关。对此类考生是否应予鼓励，在教育界也引起不同看法。

　　多考对录取无帮助

　　某校一位教学负责人认为，选考三科不应提倡。时下大多数考生选考主攻一科，无非为了保证精力和时间的集中，顶多让考生多选一门英语（２），因为英语（２）与必考英语科的复习结合在一起，无需单独开课和复习。另一方面，目前高校录取时只取录取专业要求选考的一科的总分，多考科目对录取并无帮助。因此选考三科既冒险，又没有实际意义。

　　另有老师则担心，如果肯定此举，会引起学生纷纷多报选考科目，结果又走回每个学生每科都要考的老路，加重学生负担。

　　要特别考虑“通才”？

　　培正中学去年也有一名学生选考三科且非常出色，该校吴琦校长认为：社会不应只关注“状元”之类的“专才”，也应关注全面发展的“通才”，现代社会在一定程度上更需要复合型人才，高校录取时应对有勇气有实力选考多门的考生有特别考虑。

　　一位老师说：“人才可以有很多种，单科突出有特长的是人才，各科平均全面发展的也是人才，高考应该给各种学生都创造机会。”

　　可以多选但不便复习

　　执信中学高三级组长周老师谈到，广东高考时间安排是全国最长的，每一科考试都不冲突，可以从侧面理解为鼓励学生全面发展，有更多选择。但目前学校受授课制度、教学资源等所限，安排一生选考多科的复习有困难，同时一些外省院校在广东招生兼招多门选考科目的比较少，这些方面都有待进一步磨合。

　　摘自《羊城晚报》2002-7-31 (J-02)