离填报高考志愿的日子越来越近了，北京东城区某中学高三学生晓茗至今仍拿不定报考什么专业。十几年来，她一直埋头读书，除了为考大学而读的课本，她几乎没什么兴趣爱好，也从未认真思考过今后要从事什么职业。

　　几天前，晓茗约上同学一块儿去了一场高校招生咨询会，在各高校展台前转悠了半天，她仍然很迷茫，不知道自己应该如何选择。晓茗陡然发现，在过去的岁月里，自己不知不觉地失去了选择的能力。

　　面对填报高考志愿，陷入困惑和迷茫的高三学生岂止只有晓茗。一位高三男生说他一直以来都将考上大学作为自己的奋斗目标，可是到了真要填报志愿了，却很困惑，因为他不知道自己适合学什么专业。他说，网上、报纸上各种热门专业介绍令人眼花缭乱，看得越多心里越糊涂。在各种高考咨询会上，到得最多的也往往是家长，而不是学生。

　　在如何填报志愿这种重大选择面前，为什么会有这么多学生陷入迷茫和困惑？为什么会有这么多学生无可奈何地交出选择的权利？究其原因不难发现，是理想教育和创造性教育的缺失，使学生们缺少了选择的能力。在过去的日子里，为了上大学，他们一心埋头苦读，过重的学习压力使他们根本就无暇培养自己的兴趣和爱好。考上大学成为他们的终极目标，他们缺少职业理想，更缺少对自己职业生涯的设计。所以，当真正面临选择时他们就会不知所措，陷入困惑和迷茫之中。

　　另一方面，在高考的压力下，学校关心的是学生能不能考上大学，能不能考上名牌大学。考上大学，可以为学校的高考升学率增加分子；如果能考上名牌大学，不但能为学校带来荣誉，带来更好的生源，还能带来财富。家长也只关心孩子能不能考上大学，他们十几年的辛劳，十几年的焦虑，为的就是这个目标。所以，对于这些面临人生重大选择的学生来说，真正的理想教育被忽略了。

　　更可悲的是，由于社会、学校、家庭的关注点全聚焦在学生能否考上大学，创造性教育几乎成了空白，许多人的兴趣和爱好在幼年时就被粗暴地掐断了。正是缺少了职业理想教育和创造性教育这一课，学生才会在人生的重大选择面前缺少选择的能力。上什么大学，学什么专业，本应是一种自觉的、理智的、快乐的选择，可是由于缺少选择能力，一些学生在填报志愿时要么人云亦云、盲目从众，要么干脆交出选择的权利，让老师或家长代为决定。据一份调查显示，在校大学生中有40％不喜欢自己所学的专业，在这些所学非所爱的大学生中，有不少人就是因为在填报志愿时，不知道自己的兴趣是什么，理想是什么，而做出了盲目的选择。

　　在就业体制已经发生重大变革的今天，将职业理想教育、职业生涯设计纳入中学教育体系，让学生从中学阶段就开始打造就业的链条，已经变得刻不容缓。因为所学非所爱带来的不仅仅是个人的悲剧，它还给本就短缺的高等教育资源造成浪费，造成一种隐性的低效率、低回报。

摘自《中国青年报》2002－5－17（J－02）