学者研究表明，教育教学实践中，师生关系的常见模式有三种：民主型、专制型和放任型。

    民主型的师生关系教师尊重学生，与学生平等相待。教师能够倾听学生意见，有事同学生商量。面对这样的教师，学生可以开诚布公地与之交流，争取获得理解和接纳。有了心事，也可放心吐露，有意见和建议时要大胆表达，因为这样的老师有开放的心灵，喜欢了解你们的心声并获得支持。

    专制型的师生关系这样的教师以权威自居，习惯居高临下，发号施令，要求学生绝对服从，不允许学生提出任何异议，完全是一种领导与被领导的关系。面对这样的教师，学生一定要通过巧妙的方法向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记等方式，表达自己的担心和主张，再权威的老师也不会拒绝善意的真情；还可以把意见和想法告诉温和的老师或父母，请他们帮助转达；利用班级过新年、开联欢会的时机，把老师请来，借助一种轻松宽容的气氛，向老师表达愿望。

    放任型的师生关系教师对学生不管不顾，放任自流，疏于管理，任其发展。教师与学生在情感、心理上距离遥远。面对这样的教师，学生也要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。比如：可以在班会、主题团日等正式场合，表达对班级工作的期望和设想；以书信、周记等书面形式与老师交换意见，交流思想；利用班级联欢、体育比赛等较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通过板报、墙报等形式对班级工作发表意见和建议。

    首都师范大学副教授、北京师范大学教育学院在读博士田国秀 

摘自《中国青年报》2002-4-11（J-05）