北京四中英语特级教师李俊和老师认为，2002年春季高考英语试卷在题型、词汇范围、分值、侧重点等方面与去年的秋季高考保持一致，仍然由听力、单项选择、完形填空、阅读、改错、作文等几部分组成，但难度有所降低。

　　总体评价北京市第一次自主命题的英语试卷，李俊和用的是“成功”二字，他认为今年的试卷较为注重基础知识，重视对学生应用能力的考查，主要体现在以下几个方面：

　　第一，突出对实际运用英语能力的考查。传统的考试往往过分侧重语法，今年则注重考查学生能否通过英语的听说读写来交际、获取信息和应用信息。

　　在以往的考试中，有不少题考的是纯粹的语法知识题，而今年的考试中，如单项选择，通过设置一段对话，让考生从所提供的选项中选择一个较为得体、合适的回答方式。完形填空要求考生首先在理解短文内容的基础上去推理，从而选择出正确答案，单纯从语法出发就没法做题。

　　在整个试卷的分值安排上，听力、阅读、写作这类考查实际运用能力的题目所占分值共95分，体现了命题组对实际应用英语能力的重视。

　　第二，强调了对基础知识和基本技能的掌握。试卷注重对基本词汇的使用、基本句型的掌握，偏、难、怪题几乎没有。如在短文改错中主要考查名词复数、人称代词、动词、时态等。作文采取开放式命题，题为“申办奥运成功之后……”考生们对这一内容较为熟悉，要求使用的句型也很常见，不需要使用复杂结构，使大部分学生有话可说，但又未限制学生的思维，学生自由发挥的空间比较大。

　　第三，突出了对思维能力的考查。学生在做题时要善于观察、分析、推理、概括、想像。如阅读理解，好几道题要求学生概括文章的中心意思，如果没有一定的归纳能力，即使看懂了文章，也很难在4个面貌相似的选项中辨认出正确的一个。这类题目较为全面地考查了学生的综合能力。

　　第四，听力第一次计入总分。考试过程中的听力具有无法重复性，在客观上对激励学生注重听力训练起到不小的作用。高考增加听力后，其他题型的答题时间相对减少。以往阅读理解的推荐时间是50分钟，而增加听力题后，要求学生加快阅读速度，推荐使用时间减少到了35分钟。

　　李老师认为这份英语试卷的不足在于难度偏低，难以突出成绩好的学生，不利于拉开考生之间的差距。

　　鉴于春季高考对秋季高考的借鉴意义，李老师建议学生应认识到北京自主命题后，和国家教育部命题思路保持一致，题型、题量、难度保持稳定，不必有恐慌心理。

　　在复习过程中，考生应注意：

　　一是以“练”为主，经常听英语录音，看英语读物，注重听说读写尤其是阅读的练习，不要过分钻研语法知识的细枝末节。

　　二是以基础知识、基本技能为主，秋季高考仍然侧重对基本词汇、主要句型的使用，在复习过程中，不能钻牛角尖，误入偏、怪的歧途。

　　三是注意考试的范围，北京自主命题后，仍然使用全国考试说明，考生集中精力掌握词汇表上的单词（2000个左右）、词组（400个左右），不必盲目扩大词汇量。

摘自《中国青年报》2002－2－5（J－02）