艾滋病将人们几十年来在公共卫生方面做出的努力和成绩毁于一旦。

　　——联合国儿童基金会项目官员何景琳

　　我们的政治、经济、文化取得长足进步，但青少年的健康教育却没有得到同步发展。

　　——北京京伦家庭科学中心主任陈一筠

　　像抓人口问题一样抓青少年健康教育将对提高人口素质大为有益。

　　——中国计划生育协会副秘书长顾宝昌

　　性教育加紧行动

　　3月26日至27日，中国计划生育协会、北京京伦家庭科学中心联合召开了青少年性健康教育专题研讨会。教师、专家、学者们通过大量的统计数字和令人不安的事实，呼吁学校、家庭、社会重视青少年的性健康教育。

　　科研数据告诉我们，每过25年，全球青少年性生理、生殖成熟提前1年，一个世纪内已提前了4至5年。我国近20年经济发展突飞猛进，生活水平迅速提高，青少年性成熟提前更加明显。而为了就业准备使受教育期延长、婚期推迟，从性成熟到获得合法性生活要经过十几年甚至20多年。

　　从京伦家庭科学中心、全国少工委雏鹰热线等青少年咨询热线的统计可以看到，青春期生理知识、恋爱、情感、男女生交往等是同学们咨询的主要问题。有时只需几句话就可以使他们释然，但就是这几句话他们却无从找到答案。

　　一个初中男生领到生理卫生课本，就喜欢看其中的彩图，有许多不明白的地方老师也不讲。一天他姐姐在洗澡，他推门进去，他就是想看看女人身体是什么样的，姐姐让他看了。从此后他对姐姐一直有一种负罪感。最后还是通过咨询热线解开了这个疙瘩。

　　一般学校到初中二年级才开设生理卫生课，但发育早一些的女孩子在小学五六年级就开始来月经了。周总理在60年代提出要在男孩遗精前、女孩初潮前把性知识讲给他们听，然而到现在也没有实现。

　　孩子们对知识的探求一时一刻也没停止，如果对知识的渴求从家庭、学校得不到满意的回答，他们就会从其他途径得到很可能是似是而非、不科学的答案。

　　由于知识的缺乏，使得许多事都是顺从本能发展着。生活的快节奏有一点反映在孩子们身上就是友谊的时间缩短，迅速进入爱情。有些孩子表现出多重人格，在学校和家里言谈举止令人放心，放学之后某个高层建筑的十层八层楼的楼梯间也许就有他们幽会的身影。现在人们对性的宽容度也大大提高，许多学生认为只要两人相爱而发生关系无所谓。而对肌肤之欢引发的问题、留下的后患却认识不足。

　　性教育 不仅仅是知识的传授

　　研讨会上强调的重要一项是“转变观念”。中国性学会秘书长胡佩诚认为，如果不转变观念，得不到社会的承认，将对开展这项工作形成巨大的阻力。之所以长期性教育开展不力，胡佩诚认为主要有以下几个误区：无师自通论：这是本能不用教自己就能学会；教唆行为论：不讲则已，越讲越糟；简单无用论：性知识就那么点内容，没什么可教的。

　　国外许多国家已把性健康教育内容纳入整体教学体系，从幼儿园一直到青春期，不同年龄不同阶段讲授不同的知识。教育在发育之前，会避免许多问题的发生。在幼儿园孩子们认识生殖器官就像认识鼻子眼睛一样自然。到了中学，随着身心的发育，性健康教育内容更多的应是性心理、性道德、法律、人生态度等，应让学生知道性在人生中的分量和作用。许多学校由于观念、认识及师资等方面的问题，即使这迟到的、本应有的教学内容也会被“克扣”，这种教育中的“缺斤短两”该如何评算？

　　中外专家一致认为，转变观念重要的是转变领导的观念，不仅是学校领导，而且包括各级政府领导。任何工作只要得到领导的重视将会事半功倍。

　　许多人对开展性健康教育持抵触态度，主要是以为性教育就是简单的知识传授，本来挺纯洁的孩子，一教倒教坏了。实际上，性健康教育的内容很广泛，不仅包括生理、生殖解剖知识，还包括性心理发育、性别角色、择偶心理；性的伦理道德；性法律知识，让学生知法守法，懂得用法律保护自己；性病防治知识。人格教育则是贯穿整个性教育始终的载体。使学生获得分析判断的能力、选择符合道德规范的行为的能力。

　　我们应该还性以本来面目，性因帮助人类完成繁衍而贯穿于人类历史，它是自然而美好的事物。性伴随人的一生，因此性教育是终生的过程。性教育真正起作用的不是知识，而是高尚的情感和价值观，它是人脱离了低级动物后的文明生活。

　　性教育 媒体扮演何种角色

　　一次，一位中学的德育老师从一名男同学手中没收了一本正式出版的小说，该书中有若干男主人公与几位女子发生性关系的描写，为了不太露骨，有关细节全部以方框代替，以避色情之嫌，但却给人留下充分想象的空间。老师发现，男孩把空格全填上了。老师跟他谈话，男孩振振有词：“我们班男生都在填，看谁填得最真实。”

　　“青少年要从色情作品中去学习性的知识，这是文明社会的耻辱。”台湾著名青少年教育专家晏涵文曾这样说过。

　　在这次研讨会上被责备最多的当属媒体，小说、报纸、杂志、电视……几乎到了无性不成书、无爱不成戏的地步，尤其是色情网站、黄色录像更是给人以直接的感官刺激。中国青少年发展中心副主任孙云晓在对115名18—25岁的死刑犯的研究中发现，他们中92%的人受过黄色录像的影响。一些流行文化改变了中国青少年的性观念。一项中学生的调查显示，一半以上的中学生认为只要两人感情好就可以发生性关系。

　　人们讲网络是把双刃剑，其他媒体何尝不是这样。一个人的知识除了从学校获得外，很大一部分是从媒体获得的。媒体如能将科学健康的知识传播给大众，将是对社会的贡献；反之，它对社会的危害难以估量。我们要想一想，这块阵地我们是否占领了，是否能让青少年在需要知识时有处可寻，他们是乐意接受科学的知识的。

　　我们的媒体传播方式已与国际接轨，各类信息有如波涛汹涌而至，许多人还没来得及学会冲浪的本领。呼吁媒体保持良知、提高从业人员素质是一方面，而增强青少年的辨别能力则更显重要。正如孙云晓所说：“21世纪需要有管理知识和处理信息的能力。”联合国教科文组织国际21世纪委员会的教育观念是：排除有害的、收集有价值的信息。

　　现在，从事青少年健康教育的专业人员早已行动起来，他们迫切希望全社会能充分认识到它的重要性，赶快行动起来，以避免出现其他一些国家的教训。(黄文)

                         （中国教育报 2001－4－17）