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权利意识
刘 爽
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今年新开了门社会课，儿子回家特兴奋：“我们有权利了！”都有什么权利呀？“学习的权利。如果家长不让我们上学我们可以告你。”哈，这个权利我太不想侵犯了。还有别的权利吗？答不出来了。于是反问，你说我们还有什么权利？我一时语塞。
一天放学后儿子写作业，写着写着突然泪如雨下。问了半天才哽咽着说：“我把数学书丢了。”光丢了书好像还不至于这么委屈，再问，才说，他因此被数学老师惩罚，罚他一节课在教室前面的小板凳上坐着。事情仅仅如此也就接受教训，但他坚持说他并没有忘了带课本，只是当时找不着了。照习惯我会大吼：“你怎么没把自己丢了！”不过这回看他那副委屈样不象撒谎，他们历来是真犯错误挨训就保持沉默，绝不会掉眼泪。
这时候戏剧性的事情发生了，哥哥打开弟弟书包，三下五除二就把数学书拎了出来。这就怪了，老二说，我把书包里所有的东西都拿出来找，而且同学也帮我找，早上还看见它在我书包里呢。这些情况你跟老师解释了吗？“我们老师不听解释。”
他们俩人一致说，有同学爱恶作剧，偷别人的东西，藏别人的东西。我以前都不信，这次我决定相信他。我平静地告诉他，课本真丢了也用不着害怕，附近的小书店就有卖的。老师是没听你解释，因为老师忙。
不过我心里是火冒三丈，如果我是老师，我会听一听他的解释，虽然我可以不信，但我会给他一个表达的机会。让一个孩子说清自己的清白是一件很困难的事情，又很难产生让人相信的效果，但是应该让孩子知道，清白是很珍贵的，是应该珍惜的，是应该给自己辩解的，他至少应该有申诉的权利。此事又分明也是惩罚家长的，因为他坐在教室前面的小板凳上面向同学，这一节课讲的新知识他压根就没听，那就需要家长把这节课再讲一遍。好在他没有因为害怕家长的惩罚而撒谎。
我要求他第二天再跟老师解释一下。他不敢。然后我装作老师，他看都不敢看我，妈妈要是真变成老师，将是多么可怕的事情。
妥协的办法是，如果他不敢直接面对老师，那就写在纸上。他果然不敢把纸条交给老师，一再催促下，他勉勉强强地送到了办公室。老师也很有心眼，第二天悄悄把老大叫到一边，问这个字条是什么意思。老师大概从未接到过学生的辩白书，史无前例，被搞糊涂了。事情结局是，当天放学时在大马路上被数学老师吼住：“我让你留下改完错再走，你为什么先走了！”同学们都纷纷回头看，好像反革命被抓了个现行。老二低头不语，大概不觉得很没面子，只是集中营犯人见了党卫军军官。
我原本是想让孩子知道除了学习他还有别的权利，结果他只记住了一个词：害怕。
比起陕西华阴市黄河工程机械厂子弟学校一个小学生来说，我儿子的遭遇不足挂齿。该小学生偷了同学10快钱，“优秀”女教师把他按在墙上用锥子在他的脸上刺了“贼”字。我纳闷的是，“贼”字笔画很多，老师又不是熟练工种，一定要花点时间。假使这个孩子反抗挣扎哭嚎，老师不可能顺利完成，并且从容地在伤口上涂红墨水。锥子扎在肉上，针针见血，这么长的时间里，那些围观的孩子们做何反应呢？我特想给他们发个心理问卷，见惯不惊，拍手称快，漠然视之，还是噤若寒蝉？他们是否知道，人格尊严和身体健康都是他们的权利，即便是老师也不能剥夺。这些在国外积累成习的意识，在我们这里如此不值钱。
我儿子可能会很快就忘了这件小事，但是聚沙成塔，集腋成裘，慢慢地他们就对自己的权利“不意识”，等一代人长大，就知道权威，不知道权利。
看来这个社会课要增加一些内容了。 |
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